时耕不语 静待花开

海南幼儿园 卞艺蓉

每个幼儿都是一颗花的种子，只是每个人的花期不同而已。有些花很早就能够绽放得灿烂；而有些花则需要漫长等待。像睿睿这样的幼儿，他需要家长和教师耐心守候和悉心照料，才能让他在适当的时候绽放光彩。

“比较好动很调皮，对很多事情都是三分钟热度，在集体活动中不能集中注意力。”这是前年9月开学之前，通过家长了解到我班幼儿的状况。对于比较好动，而且很调皮，注意力不集中的这些问题，当时我并没有太关注，因为觉得似乎不算大问题。然而，直到开学的第一天，我才发现这个问题并不像我想象的那么简单。

初次相识 针锋相对

那天晨间活动时，我看到睿睿和周围的同学玩闹，其他孩子都能按照自己选择的区域进行游戏。这让我注意到了这个“开朗”的小男孩。在集体活动中，他歪曲的坐姿和不断抖动的腿引起了我的注意。他总是趁我讲话的空隙插话，转过头去和旁边孩子说话。我批评了他，并要求他认真听好好坐。然而，他却一脸不服地看着我，整个活动过程中都带着一副居高临下的样子。我意识到这将是一个棘手的问题。

以柔克刚 化敌为友

开学第二天，我决定与睿睿妈妈聊一聊。睿睿妈妈说，当孩子进入新的环境，他就会异常兴奋，无法自控。由于家庭对他比较宠溺，他比较难以接受严格的教育，情绪表现得非常明显。睿睿家长的这番话给了我两个信息：首先，孩子本质上并不坏，只是缺乏自制力，容易情绪波动；其次，之前我采取的教育方式对他并不适用。为此，我决定改变策略，以温和的方式来解决问题。那天我单独找到睿睿。一开始，他以为我又要批评他，所以不情愿地走到我面前，连眼睛都没看我一眼。

“怎么都不看我？之前老师当着小朋友的面批评你，没有顾及你的感受，老师做得不对，跟你道歉。这次找你来是有个事要请睿睿帮忙。”

听到我的话，他抬头看着我，眼神中有些诧异，态度明显和缓许多。这时我顺势跟他说需要交给他一些小任务，问他愿不愿意，他点点头答应了。那天我在布置值日生的小任务时，睿睿主动报名参加，并且凭借他社牛的属性和自信的表达成功当选了。当选值日生的睿睿表现非常积极，收起了他任性的坐姿，每天帮忙做一些力所能及的事情，还会主动跟我交流沟通。

糖衣药片 顺耳忠言

然而，睿睿的热情很快消失了，他又恢复了原来的样子：吃点心的时候在教室乱走，区域游戏不遵守游戏规则，集体活动时一直叽叽喳喳等。在接下来的时间里，我几乎每天都要处理睿睿的问题，不断向他的家长反映情况。渐渐地，我失去了耐心，最终解除了他的值日生。

然而，在那段时间里，我注意到每次科学活动前，睿睿都会主动帮助陈老师拿东西，我对此感到非常好奇，于是向陈老师请教。通过交流，我才知道这是因为陈老师多次当着全班同学的面表扬他。我恍然大悟！教育的艺术就在于唤醒、激励和鼓舞，过多的否定和批评只会让我失去发现美的眼睛。

于是，我将睿睿加入我的特别关注名单中，慢慢我发现他乐于助人，孩子们有问题向他请教时，他总是认真给予解答。因此，我抓住机会，在全班同学面前表扬他，并对他提出更高的期望。之后，我及时向家长反馈情况。果然，在几次表扬之后，同伴和老师对睿睿的投诉越来越少，而他也申请重新担任值日生。

心系幼儿 从心而教

教育是心灵的教育，作为教师，真诚用心是永远的必杀技。在工作中，以责任心履行教书育人之责，以恒心对待前行路上的荆棘，以爱心滋养孩子心灵，以同理心共情幼儿处境。只有心系幼儿，才能播洒阳光到幼儿心里，成为幼儿成长道路上的领路人，成为一名幸福的幼教工作者。

作为班级管理工作的实施者，要优化细化班级管理，发挥幼儿的主观能动性，同时加强文化建设，从而营造积极向上、健康和谐的环境，让班级成为孕育幼儿成长的沃土。

育人先做人，正人先正己。在工作中，要求幼儿做的，自己首先要做到。时刻谨记身正为师，行为示范，用自己的言行去感染每一位幼儿，做幼儿前行路上的榜样，帮助幼儿树立正确的人生观、价值观和道德观，做幼儿健康成长的引路人，真正做到以仁爱之心铸魂育人。

每个幼儿都是独一无二的存在，作为教师，在工作中要成为那个护花人、养树人，关注每一个幼儿成长的充分性和可能性，用肯定和鼓励给孩子们成长所需最好的养分和肥料，让成长畅快淋漓，让每个幼儿成为最好的自己。

知不足而奋进，望远山而前行。教师的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中修炼出来的。我将继续在教育这片热土躬耕不辍，用心播种，努力让每一朵花儿幸福绽放！